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辩论者的准则(三)
[发布时间:2009/11/25 16:38:45   作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:2273    文章录入: ]       

辩论者的准则(三)

评委的职责是辩论比赛中判定胜负.在预赛阶段,每场比赛设有一位评委.在淘汰赛阶段,每场比赛的评委数为三人或更多.评委除了决定胜负外,评委还需要给每位辩手打分,将双方四位辩手排名.排名****的当然就是****辩手.分值****为30分,最低为1分.除非在极端的情况下,一般评委的评分不会低于20分.辩手个人的名次和分数是对其讲演、清晰发言以及现场辩论能力的评价.评委只负责倾听辩手发言而不会和其有所交流.

评委必须保持白纸典范,不介入到比赛中去.评委倾向于辩手们能够在终局发言中对于自己的论点作出评价,并自我判定胜负.

赛后,如果时间允许的话,评委评委应指出辩手们表现中的不足,并对他们提出意见.

辩论概要(OUT LINE OF A DEBATE)

如果你想进一步,更深层次的学习辩论,那么你需要掌握更多的重要的概念,这些单词我们用粗体字表示出来.(在本节只要加注大写英文的,即为重要概念——译者)书后有一个术语表供参考.

正方****次申论(正方****次发言)
FIRST AFFIRMATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH(1AC)

八分钟.
就本方的辩题进行立论性辩护.
解决问题的方案应该包括三个方面的论述——价值(SIGNIFICANCE),弊端(需要,HARM)以及利益(ADVANTAGE)
现有状况如果不改变的化无法解决问题——根属性(INHERENCY)
我方所认为应该采用的具体主张——计划(PLAN)
我们的计划能够解决问题或者消除弊害——解决力.

反方二辩就正方****次申论进行质询
(SECOND NEGATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 1AC)

三分钟.
提问能够帮助你理解对方论点.获取信息(GET INformATION)
提问能够帮助你建立本方论点.稍后使用提问攻击(USE ANSWERS AGAINST THEM LATER)
向评委展示自己的才华.做一个有风度有礼貌的绅士.(ACT LIKE A POLITE, FRIENDLY PERSON)

反方****次申论(反方****次发言)
FIRST NEGATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH (1NC)

八分钟.
攻击正方并开始指出正方的方案的缺陷.
指出正方的方案缺乏具体性.这称为方案反驳.(CASE ARGUMENT)
指出如果正方的方案的施行,会带来一系列弊端.这称为弊端反驳(DISADVANTAGES)
指出正方的基本假设是不正确的或是有缺陷的.这称为批判反驳.(CRITIQUE)
指出正方的主张并不和现实相符.这称为时事反驳.(TOPICALITY)
指出有一个比正方的计划更好的选择.这称为相抗计划.(COUNTERPLAN)

正方一辩就反方****次申论进行质询
FIRST AFFIRMATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 1NC

三分钟.

正方第二次申论(正方第二次发言)
SECOND AFFIRMATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH (2AC)

八分钟.
捍卫本方立场,攻击反方立场,是正方最后阐述本方主张的机会.
指出对方所指出的弊端,恰恰是支持本方主张的理由.这称为反转.(TURNS)
指出对方的相抗计划以及正方的计划是可以共存的.这称为置换.(PERMUTATIONS)
(那是因为在政策辩论中,如果反方决定放弃防卫现行政策,那么他们可以采用相抗计划.但是相抗计划必须反对辩题,而且相抗计划还必须与正方计划不相容,符合“相抗(competitiveness)”标准,因此不能与正方计划同时实施.如果可以同时实施的话,则所提的相抗计划无效,正方可采用置换——译者)

反方一辩就正方第二次申论进行质询
FIRST NEGATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 2AC

三分钟.

反方第二次申论(反方第二次发言)
SECOND NEGATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH (2NC)

八分钟.
攻击正方立场,防卫本方立场,是反方最后一次阐述本方立场的机会.
反方第二次申论与反方****次辩驳性所包含的论点是不同的.这称为劳动分工.(DIVISION OF LABOR)

正方二辩就反方第二次申论进行质询
SECOND AFFIRMATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 2NC

三分钟.

反方****次辩驳性发言
FIRST NEGATIVE REBUTTAL (1NR)

四分钟.
攻击正方立场,防卫本方立场.劳动分工.(DIVISION OF LABOR.)

正方****次辩驳性发言
FIRST AFFIRMATIVE REBUTTAL (1AR)

四分钟.
回答所有反方的质疑,防卫正方立场.


反方第二次辩驳性发言
SECOND NEGATIVE REBUTTAL (2NR)

四分钟.
指出本方所赢得的论点,并予以评论.这称为评价论点.(WEIGH THE ISSUES)

正方第二次辩驳性发言
SECOND AFFIRMATIVE REBUTTAL (2AR)

四分钟.

结束以上环节之后,双方会有五至十分钟的准备时间.在不同的锦标赛中的规定是不同的.
然后握手:看看评委是否有什么点评说明.


开始辩论的正确方法

你可以在你的教室里面开始辩论.

参加一个公共辩论集会.

对于辩论新手来说,这是一个思考辩题以及获得一些公共演讲经验的好机会.我们可能会讨论某个相关议题.大胆举起你的手,做一个短小的演讲来支持或者反对我们的主张.只是举起你的手,这很简单,在众目睽睽之下走到教室前面,介绍你自己,并告诉大家你的愿望.在你的理性判断下,尽可能的多说,鼓励每个人都发言,但是如果有人只是想看别人发言,也是可以的.

随着练习的继续,感觉自然一点,站起来表达自己对于其它发言者的赞同或是不赞同的.你可以制定一个学生做主持人,当然老师自己也可以这么做……或者直接按学号一次要求学生发言.

议题:在学校里面,常常有所谓的能力层次的划分,这也被称为“跟踪”学生,它通过评估学生能力,将他们分入不同的班级中,学习和他们能力相“适应”的知识.在任何一门课程都被分为高、中、低三个层次,以面对不同能力的学生.

动议:这个组织认为对学生进行能力层次的划分并安排他们进入不同的班级学习在包括科学、数学、历史以及英语等科目中是不可取的.学生的分班应该按照他们的年级划分或者根据他们是否完成必修科目来决定.

尝试感受一下辩论中的小冲突

选择一个你和其他学生感兴趣的议题.你可以选择任何一个你想辩论的题目,但首先,我会给你一个示范.选择一个学生们感兴趣或是涉及他们的议题总是受到欢迎的.

议题:美国高中学校应该像日本一样,由民间办理.

组成两支各由两人组成辩论队伍,一方作为正方,一方作为反方.使用十至十五分钟大致讨论一下双方的议题,然后在黑板上写下来.在这段时间中,两支辩论队可以构建他们自己的思路以及策略.在讨论后,双方各有五分钟去思考怎样使用论点.

进行一次如下的简短辩论:
正方一辩——三分钟
反方一辩——三分钟
正方二辩——三分钟
反方二辩——三分钟
由观众提问,或者双方互相提问——十分钟
反方终局发言——三分钟
正方终局发言——三分钟

每次辩论大约花费三十分钟.在你讨论以及辩论后,在下个学习阶段你会和另外两个学生辩论同一个题目.

你现在是一个辩手了!请说出辩论者的准则,然后就可以进入下一章节学习了!

辩论者的准则

我是一个辩手.
我希望我的阐述能够配的上“辩论者的准则”这个题目,因此我会尽我可能阐明它.

就我本人而言:

我会查找一下关于辩题的相关资料,知道自己要说些什么.
我会非常注意我辩论的主题.
我更倾向于说服而不是通过暴力或是淫威.
我从胜利中特别是失败中得到学习.
我要赢得大方,输得有风度.
我不会忘记自己的身份,即使现在我是一个世界公民.
我会像要求别人那样严格要求自己.
我会努力给别人留下深刻的影响.
在辩论中,我尽全力作出最好的论证,来支持我方观点.
在生活中,我尽全力作出最好的论证,来帮着我作出选择.

对于其他人而言:

我会尊重他人自由发言和表达的权力,无论他是否同意我的观点.
我会尊重我的同队辩友、对手、评委、教练以及锦标赛官员.
我在论证本方观点,驳斥对方论点以及引证的过程中都保持诚实.
我会帮助那些辩论经验较少的同学,因为我既是学生又是老师.
在生活中,我要做一个不在权力面前屈服的说真话的人,并把倡导这一信念.

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